为落实学院教学工作部署，破解管理类课程教学痛点，进一步提升人才培养质量，2025年9月11日我院管理系围绕“管理类课程教学创新模式探索”召开专题教研会议。教研主题会议由管理系系主任潘晓光老师主持，各任课教师参会。

    会议伊始，潘晓光老师明确此次会议的核心目标是紧扣学院教研会要求，以“培养高素质应用型管理人才”为导向，打破传统灌输式教学的局限，交流分享教学创新实践的作法，为后续课程优化奠定基础。

    会上，各任课教师结合所带课程，从教学方法、案例设计、学段适配等维度展开积极分享。首先陈浸老师根据《市场营销学》课程提到以“知名品牌案例+理论融合”高效传递知识；黄戏老师分享《微观经济学》课程以“人类社会发展历程”为线索，穿插工业革命等历史图片与知识点，用探索式教学激发学生兴趣；焦莎老师的《政府绩效管理》课程聚焦国内外典型案例，对比美、英等国与北京、杭州等地实践，为学生提供职场参考；针对大一《管理学原理》与大四《项目管理》的教学对象差异，王博雅老师提出构建“自主学习公共空间”夯实基础，培养独立思考和自主学习能力；李艳艳老师提出构建基于5E模型的管理类课程实践教学模式，通过校企协同突破管理类课程“重理论轻实践”的现实困境。此外，蒲润思老师对《管理学原理》课程的讲授分享自己的见解，如通过引导学生阅读知名企业人物传记来关联管理学知识点，激发学生学习兴趣；李萌老师对《社会保障学》的讲授则计划结合“数字经济与社会服务融合”背景，融入民政部政策与社会热点案例，引导学生树立社保核心理念。

    最后，潘老师对会议进行总结，并结合各位教师的分享围绕“学时限制应对”、“课程目标具体量化及达成度”、“AI技术应用”等共性问题进一步交流探讨，提出“项目式教学”、“线上教学闭环设计”等教学策略。同时明确后续教研室工作重点：按课程归属分专业开展备课、磨课与教学观摩，推进跨专业课程教学合力构建，持续探索多元化教学模式与技术工具的适配应用，产教融合与人才培养模式优化等，确保教学创新落地见效。

    此次教研会为专任教师搭建了高效交流的平台，凝聚了“以学生为中心、以目标为导向”的教学共识，后续我院管理系将进一步推动管理类课程教学质量的提升，为培养符合社会和行业需求的高素质应用型管理人才提供新的动力。